1) วิสัยทัศน์ของโรงเรียนราชวินิต (มัธยม)
“ภายในปี 2554 โรงเรียนจะจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาให้นักเรียนราชวินิตทุกคนดำรงตนบนพื้นฐานคุณธรรม มีคุณภาพทัดเทียมอารยประเทศ ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้วัฒนธรรมไทย เป็นผู้นำของสังคมที่ตระหนักถึงส่วนรวมเป็นสำคัญ”   (ยาวไม่ได้ใจความ)

น้องคนนี้ไม่เกี่ยวครับ เป็นนักเรียนราชวินิตเช่นกัน แต่อยู่ข้างพันธมิตร

น้องคนนี้ขึ้นเวทีประชาธิปไตยด้วย ไม่ทราบชื่ออะไร

2) วิสัยทัศน์ของโรงเรียนสัมมาสิกขา ชุมชนอโศก
"ศีลเด่น เป็นงาน ชาญวิชา" (สั้น มีน้ำหนัก ได้ใจความ)

การศึกษาของชาตินับวันเบี่ยงเบนมากขึ้น มุ่งหน้าเรียนไปเพื่อเป็นเจ้าคนนายคน เรียนไปเพื่อเอารัดเอาเปรียบคนอื่น บอกว่ามีคุณภาพทัดเทียมอารยะประเทศ ..ไม่รู้อารยะประเทศไหน ทุกวันนี้อารยะประเทศล่มสลายเป็นส่วนใหญ่

วิสัยทัศน์(ปรัชญา)ของโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาทั่วไปเป็นเรื่องสำคัญ ซึ่งส่วนใหญ่ก็จะมีวิยทัศน์(ปรัชญา)เดียวกันกับโรงเรียนราชวินิต มัธยมนี้ ตรงที่บอกว่าเรียนไปเพื่อ "เป็นผู้นำสังคม" ก็คือไปเป็นเจ้านายสังคมนั่นเอง

โรงเรียนราชวินิตบอกว่า  "เป็นผู้นำของสังคมที่ตระหนักถึงส่วนรวมเป็นสำคัญ”  ขอเป็นเพื่อนสังคมจะดี หรือรับใช้สังคมจะดีกว่า ไม่ใช่คิดจะเป็นใหญ่เป็นโต ไม่เห็นว่าจะคิดถึงส่วนรวมตรงไหน การกระทำที่เห็นก็คือการคิดถึงส่วนตนของกลุ่มครูด้านสังคมที่ปัญญาต่ำกว่ามาตราฐานเท่านั้น

คิด "เป็นผู้รับใช้สังคม" จะได้ไหม  ไม่ต้องคิด "เป็นผู้นำสังคม"

มีแต่เรียนไปเพื่อเป็นผู้นำสังคม แล้วจะเหลือใครเป็นผู้ตามสังคม

ขณะที่ครูโรงเรียนราชวินิต ตำหนิการชุมนุมพันธมิตรประชาชน ทำให้จราจรติดขัด นักเรียนมาเรียนไม่สะดวก แต่ครูโรงเรียนสัมมาสิกขา กลับให้ความช่วยเหลือการชุมนุมพันธมิตรประชาชน อย่างเต็มความสามารถ คุรุนำนักเรียนจากโรงเรียนสัมมาสิกขาช่วยงานพธม.

วิสัยทัศน์ของครู จะนำมาซึ่งความเสื่อมและความเจริญของประเทศ
วิสัยทัศน์ของโรงเรียนของโรงเรียนทั้ง 2 นี้ต่างกันชัดเจน

เท่าที่สังเกตครูอาจารย์ "ด้านสังคม" ของโรงเรียนและมหาวิทยาลัยต่างๆ ความรู้คับแคบมาก ไม่สามารถแยกดีแยกชั่วได้ชัดเจน  เมื่อครูและอาจารย์ด้านสังคมวิทยาไม่สามารถแยกดีแยกชั่ว แยกถูกแยกผิดได้ จะทำให้ประเทศแตกแยกเพิ่มขึ้นอีก

ขออภัยครูโรงเรียนราชวินิตด้านอื่นๆ เช่นด้านคณิตศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์ ที่ไม่เหมือนกับครูด้านสังคมศาตร์ ที่เอาการรักตัวเองแบบขาดความเข้าใจ อวิชชา

คุรุ(ครู)สัมมาสิกขาท่านหนึ่ง สอนวิชาคณิตศาสตร์ เวลาว่างก็เอาตำรามาทบทวน เตรียมการสอน คุรุทำงานทุกอย่าง ตั้งแต่แบกถุงข้าวสาร ล้างถ้วยชาม เก็บกวาดบริเวณให้สะอาด ครูเช่นนี้ย่อมเป็นที่ภูมิใจต่อศิษย์

กลุ่มผู้รับใช้ ผู้รับใช้คือตำแหน่งสูงสุดในชุมชน มีหน้าที่ประสานงาน ให้งานต่างๆดำเนินไปด้วยดี

ท่านผู้นี้เป็นทันตแพทย์ มารับหน้าที่หลายอย่าง รวมทั้งเป็นผู้รับใช้ด้านขยะ ประธานสถาบันขยะวิทยาด้วยหัวใจ

..........................................................

โรงเรียนหนึ่งเรียนรู้การดำนา ทำไร่ ในท้องนา ท้องไร่ หลังสู้ฟ้า หน้าสู้ดิน และก็มาร่วมชุมนุมพธม. ถึงไหนถึงกัน

แต่อีกโรงเรียนหนึ่งคิดเรียนจากตำราอย่างเดียว รังเกียจการกลุ่มชุมนุมของ ..พธม. ขนาดส่งฟ้องศาลแพ่งให้มาขับไล่กลุ่มผู้ชุมนุม 

การมาของอดีตนายกทักษิณ แปรรูปปตท.เข้าตลาดหุ้น ทำให้ค่าครองชีพของทุกระดับชั้นในสังคมไทยสูงขึ้นอย่างบ้าคลั่ง รวมทั้งส่งผลเสียต่อเนื่องตลอดไปในอนาคต อย่างมีนัยสำคัญ เช่นค่ารถเมล์เพิ่มจาก 3.50 บาทมาเป็น 7.00 บาท จะอ้างว่าราคาน้ำมันที่นำเข้าสูงขึ้นอย่างเดียวไม่ได้ แต่ค่าเงินบาทที่แข็งขึ้น ก็ช่วยให้ต้นทุนการนำเข้าถูกลง แต่พวกเขาคิดราคาน้ำมันหน้าปั๊มตามการสูงขึ้นราคาน้ำมันอย่างเดียว ชาวบ้านทั่วไปรู้ไม่เท่าทัน

ชาวบ้านเดือดเพราะค่าครองชีพสูงขึ้น ครูด้านสังคมของโรงเรียนราชวินิตคิดไม่เป็น และไม่เดือดร้อน เนื่องจากขอขึ้นเงินเดือนจากรัฐได้ทุกปี

ภาวนา เกิดชาตินี้ชาติไหนขออย่าได้เฉียดกรายใกล้ครูด้านสังคมวิทยาโรงเรียนราชวินิตเลย เกรงว่าเสนียดจัญไรจะโดดมาเกาะตัวได้ (อโหสิ)

รายการนายกพบประชาชนทุกเช้าวันเสาร์ เป็นรายการพอกพูนกิเลส บอกให้ร่ำให้รวย ให้ทันโลกาภิวัฒน์ ให้คนหลงเชื่อ แต่ผู้นำดูดทรัพยากรไปจากระบบ ทำให้ผู้นำรวยคนเดียว แต่ระบบและชาวบ้านยากจนลง ..ชาวบ้านรู้ไม่เท่าทัน

รายการพูดทุกเช้าวันเสาร์ทำให้สังคมไทยแตกแยกรุนแรงเป็นประวัติการณ์

ครอบครัวแตกแยก เพื่อนพ้องแตกแยก

ศาลแตกแยก

ครูโรงเรียนราชวินิตฟังคำปราศรัยของอดีตนายกทุกเช้าวันเสาร์

แต่แยกไม่ได้ว่าเขาโกหก

คุรุสัมมาสิขาก็ฟังคำปราศรัยของอดีตทุกเช้าวันเสาร์เช่นกัน

แต่แยกได้ ..ว่าเขามุสา เป็นมิจฉาวาจา มิจฉาทิฏฐิ

อาชีพครูสำคัญต่ออนาคตของชาติ หมายถึงความเจริญและความเสื่อมของชาติได้

ครู "ด้านสังคมวิทยา"โรงเรียนราชวินิต ...เวรกรรมประเทศไทย

คุรุโรงเรียนสัมมาสิกขา ..ความหวังประเทศไทย

@