• jansa
  • ranking : สมาชิกทั่วไป
  • email : jansawang45@yahoo.com
  • วันที่สร้าง : 2007-05-03
  • จำนวนเรื่อง : 1356
  • จำนวนผู้ชม : 108609
  • จำนวนผู้โหวต : 1509
  • ส่ง msg :
" คุณเป็น กุลสตรีไทย " ." You are Thai lady "
ภูมิใจในความเป็นกุลสตรีไทย
Permalink : http://www.oknation.net/blog/jansa
วันพฤหัสบดี ที่ 16 ตุลาคม 2551
เผยการสอนภาษาเด็กปฐมวัยแนวใหม่
Posted by jansa , ผู้อ่าน : 84 , 10:49:38 น.  
พิมพ์หน้านี้

"ฟัง-พูด"ในชีวิตประจำวันมากๆ อย่ายัดเยียด"อ่าน-เขียน"หวั่นเด็กเบื่อ



นางเยาวพา เดชะคุปต์ อาจารย์สาขาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (มศว) หัวหน้าโครงการพัฒนาทัศนะใหม่ทางการศึกษาปฐมวัย : กระบวนการพัฒนาภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยในทศวรรษใหม่ เปิดเผยว่า ขณะนี้แนวคิดทางด้านการพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัยเริ่มเปลี่ยนแปลงไป มีรูปแบบการพัฒนาทางภาษาหลายรูปแบบ โดยคำนึงถึงสมองเป็นฐานในการเรียนรู้มากขึ้น แต่เดิมแนวคิดการพัฒนาภาษาในเด็กปฐมวัยจะเริ่มจากการทำให้เด็กคัดเขียนอ่าน สะกดคำให้ถูกต้อง เขียนให้ได้ เน้นการท่องจำเป็นหลัก แต่แนวคิดการพัฒนาภาษาเด็กแนวใหม่นั้น ใช้วิธีบูรณาการแบบองค์รวม โดยเน้นกระบวนการทักษะ ฟัง พูด อ่าน เขียน พ่อแม่ครูต้องจัดบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ซึ่งผู้ปกครองยังเข้าใจผิดว่า เมื่อส่งลูกไปเรียน ลูกต้องอ่านได้ เขียนได้ การเรียนภาษาในยุคใหม่ต้องดูประสบการณ์ของเด็กเป็นหลัก ซึ่งเด็กแต่ละคนจะมีประสบการณ์ที่แตกต่างกัน จากนั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะและให้สอดคล้องกับเด็ก และต้องประกอบด้วยทักษะ 4 ส่วน คือ การฟัง พูด อ่าน และเขียน ในเด็กปฐมวัยต้องเริ่มจากการให้ฟังให้มากๆ จากนั้นจึงสอนพูด อ่าน และเขียน แต่เดิมมีความเชื่อว่าเมื่อเด็กเข้ามาสู่โรงเรียน จะต้องจับเด็กหัดคัดเขียน ซึ่งเป็นแนวคิดความเชื่อที่ผิด

"การเรียนภาษาของเด็กปฐมวัย ควรทำให้เกิดการบูรณาการ และทำให้เกิดความสมดุลในการใช้ภาษา และถ้าจะให้ได้ผลดี เด็กๆ ต้องเรียนภาษาจากประสบการณ์ปกติ เวลาเด็กอยู่ที่บ้านเขาจะเกิดประสบการณ์ทางภาษาอยู่แล้ว ส่วนใหญ่ประสบการณ์ทางภาษาจะมาจากการฟัง พูด สังเกต มองเห็น จากนั้นจึงค่อยเข้าสู่การอ่าน และเขียน การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสมาชิกในครอบครัว ได้พูดคุย ได้ฟัง หรือเวลาที่พ่อแม่อ่านหนังสือ หรือเล่านิทานให้เด็กฟัง หรือให้เด็กๆ ดูรูปภาพ ภาษาที่เด็กได้รับในลักษณะนี้เป็นภาษาที่เกิดจากประสบการณ์ทั้งสิ้น ถือเป็นภาษาที่เกิดขึ้นมาโดยอัตโนมัติ พ่อแม่ ครู จึงควรให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ภาษาที่เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กเป็นหลัก เด็กปฐมวัยไม่ควรเรียนภาษาที่เป็นรูปแบบมากนัก โดยไม่ต้องเน้นการคัดเขียนอ่าน" นางเยาวพากล่าว

นางเยาวพากล่าวว่า บางโรงเรียนต้องการจัดการศึกษาให้โดนใจพ่อแม่ เนื่องจากพ่อแม่สมัยนี้ต้องการให้ลูกอ่านออกเขียนได้ ตนอยากจะบอกสถานศึกษาที่เปิดสอนเด็กในระดับปฐมวัย และพ่อแม่ว่า ทำอย่างไรจะพัฒนาภาษาให้เด็กโดยใช้วิธีการทางธรรมชาติ ให้เขาสนุกที่จะฟัง พูด และได้เล่นเพื่อให้เกิดความสนุก แต่การสอนโดยให้เด็กเขียน และอ่าน พอถึงช่วงหนึ่งเด็กจะเบื่อหน่ายการเรียน และทำให้การพัฒนาการทางภาษาลดลงอย่างน่าเสียดาย

http://www.matichon.co.th/matichon/view_news.php?newsid=01edu15161051&sectionid=0107&day=2008-10-16

อ่านความคิดเห็น

ความคิดเห็นที่ 1
berkbandeejung วันที่ : 16/10/2008 เวลา : 11.57 น.
http://www.oknation.net/blog/berkbandeejung

ยกตัวอย่าง

คณะวิศวฯ ใน ม.รามคำแหง

นักศึกษาปี 1 ต้องเรียนรวม วิชาภาษาอังกฤษ ร่วมสองร้อยกว่าคน ในห้องเรียนเดียวกัน ลองนึกภาพดูว่าจะวุ่นวายขนาดไหน ที่อาจารย์ผู้สูงอายุคนหนึ่งสอนไป ไม่ค่อยสนใจเด็กเท่าไหร่ สุดท้าย เด็กผ่านไม่ถึง 30% นอกนั้นตกหมด... แสดงเห็นว่า อาจารย์เหล่านี้ รู้ปัญหา แต่ไม่รู้ว่าจะแก้ไขยังไง...

ป.ล. อาจารย์เหล่านั้น ก็ไปรับจ้างติวเตอร์สอนเด็กเพื่อสอบวิชานั้นๆ ด้วย อีกที...
คอมเมนต์ถูกปิด หรือ คอมเมนต์ได้เฉพาะสมาชิก
เข้าสู่ระบบ   |   สมัครสมาชิก

<< ตุลาคม 2008 >>
อา จ อ พ พฤ ศ ส
      1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31