ที่มา.นงลักษณ์  ทองล้วน. กลอนที่รัก วรรคที่ชอบ .เพชรภูมิ. 1มีนาคม 2564 :หน้า 14

 เมื่อปลายปี 2563 

แม้จะเป็นช่วงประกาศเฝ้าระวังการแพร้เชื้อไวรัส โควิด 2019

แต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ท1 ได้ทำหนังสือขออนุญาต

นำนักเรียนจัดทัศนศึกษาชมพระบรมมหาราชวัง และวัดพระศรัรัตนศาสดาราม(วัดพระแก้ว)

ทางด้านเจ้าหน้าที่ได้คัดกรองครูและนักเรียนอย่างเข้มงวด พร้อมทั้งจัดวิทยากรบรรยาย

ให้นักเรียนได้จดบันทึกเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ และด้านศิลปวัฒนธรรมมากมาย

...

ผมเองได้เดินชมตำราเรียนโคลงสี่สุภาพ รอบระเบียง

พร้อมเพลิดเพลินกับความงดงามของความงามที่เกิดจากแสงพระอาทิตย์ส่องพระเจดีย์

วิหาร และ พระอุโบสถ แสงเงินแสงทองระยิบระยับ จับตา

ถ่ายภาพครั้งใดประทับใจมิรู้ลิม

วันที่ 1 มีนาคม 2564 ได้อ่านคอลัมน์ กลอนที่รัก.วรรคที่ชอบ.จากหนังสือพิมพ์เพชรภูมิ

ขอขอบพระคุณ คุณนงลักษณ์  ทองล้วน ชมรมนักกลอนเมืองเพชร

ท่านกล่าวถึงการนำเสนอบทกลอน "พระแก้ว" ของกวีรัตนโกสินทร์ 

คุณเนาวรัตน์  พงษ์ไพบูลย์  เนื่องจากวัดพระศรีรัตนศาสดาราม(วัดพระแก้ว)

เปี่ยมด้วยความงดงามทางศิลปวัฒนธรรม เป็นดั่งสัญลักษณ์แห่งธรรมะของพระพุทธองค์

ที่เป็นหนึ่งในสามสถาบันหลักอันมี ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

ที่ยึดโยงให้ชาติไทยอยู่ได้ทุกวันนี้ 

วัดพระแก้ว มุมมองด้านวรรณศิลป์ของกวีรัตนโกสินทร์

นำมาเป็นบทเรียนให้ผู้เรียนเรียนรู้ช่วงสถานการณ์โควิด 19 

พบคุณค่าด้านวรรณศิลป์ มากมายการเปรียเทียบ  สัมผัสนอก สัมผัสใน สัมผัสสระ สัมผัสอักษร

และภาพพจน์อื่นๆอีกด้วย

ขอขอบคุณ คุณเนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์ มา ณ โอกาสนี้ ครับ

............................................................................ 

สัมผัสนอก น. สัมผัสนอกวรรคหรือระหว่างวรรค ตามข้อบังคับแห่งฉันทลักษณ์ซึ่งเป็นสัมผัสสระ

เช่น

         แล้วสอนว่าอย่าไว้ใจมนุษย์    มันแสนสุดลึกล้ำเหลือกำหนด

ถึงเถาวัลย์เกี่ยวพันที่เลี้ยวลด          ก็ไม่คดเหมือนหนึ่งในน้ำใจคน

 (พระอภัยมณี)

สัมผัสใน น. สัมผัสที่อยู่ภายในเพื่อเพิ่มเสียงไพเราะมีได้ทั้งสัมผัสสระและสัมผัสอักษร

เช่นถึงโคกฆ้องหนองสะพานบ้านกระเหรี่ยง   เห็นโรงเรียงไร่ฝ้ายทั้งซ้ายขวา

สัมผัสสระ น. สัมผัสที่มีเพียงสระหรือเสียงสระกับตัวสะกดในมาตราเดียวกัน

เช่น อันความคิดวิทยสเหมือนอาวุธ  (เพลงยาวถวายโอวาท)

สัมผัสอักษร น.สัมผัสที่มีพยัญชนะที่มีพยัญชนะต้นตัวเดียวกันหรือพ้องกัน

เช่นคูณแคข่าขิงขึ้นเคียงคาง(หลักภาษาไทย กำชัย ทองหล่อ)

...................................................................................

ประโยชน์ของการคัดลายมือ

1. ทำให้เกิดสมาธิ การฝึกคัดลายมือที่ถูกต้องสวยงาม ไม่ผิดพลาด จึงเป็นการฝึกให้มีสมาธิจดจ่ออยู่กับปัจจุบัน

2.ทำให่เกิดความเพียรพยายาม ต้องฝึกอย่างสมำ่เสมอจนเกิดความเชี่ยวชาญซึ่งเป็นผลของความเพียรพยายาม

นำไปสู่ความเพียรพยายามในการทำงานอื่นๆให้สำเร็จตามเป้าหมาย

หลักการคัดลายมือ   มีหลักการดังนี้

1.จับดินสอหรือปากกาให้ถูกต้อง

2.วางสมุดให้ตรง

3.จัดท่าทางในการเขียนให้ถูกต้อง เขียนตัวอักษรให้เป็นมาตรฐาน

4. ไม่เขียนหัวอัษรบอด

5.เขียนหางอักษรพองาม

6.เว้นช่อไปสม่ำเสมอ

7.วางพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ ให้สัมพัน์กัน

ที่มา.ฟองจันทร์  สุขยิ่งและคณะ. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทยหลักภาษาและการใช้ภาษา.

กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์.หน้า37

จุดมุ่งหมายการเขียน

1.การเขียนเพื่อเล่าเรื่องตามลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นโดยเรื่องที่เขียนอาจจะประสบด้วยตนเองหรือ

เป็นเรื่องที่ได้อ่านมา  ได้ฟังมา เช่น นิทาน ข่าว สารคดี เป็นต้น

2.การเขียนเพื่ออธิบาย เป็นการชี้แจงหรือิแจกแจงให้ผู้อ่านเกิดความเข้าใจและปฏิบัติตามได้

เช่นอธิบายการใช้เครื่องมือต่างๆ

3.การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น เพื่อวิเคราะห์ วิจารณ์ แนะนำ หรือแสดงความคิดเห็นในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

 โดยคำนึงถึงหลักฐาน ข้อเท็จจริง และเหตุผล

4.การเขียนเพื่อสร้างจินตนาการ เป็นการเขียนมีจุดหมายให้ผู้อ่านเกิดอารมณ์ ความรู้สึก จินตนาการภาพตามได้

5.การเขียนเพื่อโน้มน้าว เป็นการเขียนเพื่อชักจูง โน้มน้าวใจให้ผู้อ่านเชื่อและยอมรับในสิ่งที่ผู้เขียนนำเสนอ

เช่นคำขวัญ โฆษณา

6.การเขียนเพื่อธุรกิจ  เป็นการเขียนที่มีจุดมุ่งหมายอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่นสัญญาจ้าง  สัญญาซื้อ

ที่มา.ฟองจันทร์  สุขยิ่งและคณะ. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทยหลักภาษาและการใช้ภาษา.

กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์.หน้า44

การใช้คำในการเขียน

การใช้คำในการเขียน คือการนำคำชนิดต่างๆมาร้อยเรียงกันให้ถูกต้องเหมาะสม  โดยคำนึงถึงหลักไวยกรณ์

และการสื่อความ การเรียบเรียงอาจมีลักษณะเป็นคำ  กลุ่มคำ ประโยค กลุ่มประโยค ย่อหน้าเดียวหรือหลายย่อหน้า

ลักษณะการใช้คำผูกประโยค มีข้อพิจารณาดังนี้

1.ใช้คำให้ตรงความหมาย เช่น

คุณพ่อฝานมะุม่วงรับประทานกับน้ำปลาหวาน

แม่แล่ปลากะพงที่ซื่้อมาเมื่อวาน

คุณตาเฉือนเนื้อหมูในตู้เย็นที่คุณยายซื้อมา

2.ใช้คำที่แสดงความหมายชัดเจน ไม่คลุมเครือ ไม่ซับซ้อน เช่น

ฉํนพร้อมน้องกำลังจะไปออกกำลังกาย ประโยคที่ถูกต้อง ฉันกับน้องกำลังไปออกกำลังกาย

3.ใช้คำให้ถูกต้องตามชนิดคำ

สองดาราสาวร่วมกันบำเพ็ญประโยชน์เนื่องในวันวิสาขบูชา

ควรใช้คำว่า ดาราสาวสองคน..

4.ใช้คำให้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล แม่ให้มาถามครูว่าบ่ายนี้วันพรุ่งนี้จะมาหาได้ไหม

ควรประโยคที่ควรใช้ คือคุณแม่ให้มาเรียนคุณครูว่าบ่ายพรุ่งนี้จะขอพบได้หรือไม่

5.ใช้คำให้กระชับ การใช้คำมากแต่สื่อความหมายเท่าเดิม เรียกว่าคำฟุ่มเฟือย

ขายของวันนี้พ่อได้กำไรไม่ขาดทุน ประโยคที่ควรใช้ คือขายของวันนี้พ่อได้กำไร

6.ใช้คำให้หลากหลาย ผู้เขียนควรใช้ถ้อยคำไม่ซ้ำ  โดยเลือกคำที่มีความหมายเหมือนกันหรือใกล้เคียงกัน 

ที่มา.ฟองจันทร์  สุขยิ่งและคณะ. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทยหลักภาษาและการใช้ภาษา.

กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์.หน้า 46