ก่อนที่จะมาต่อกันเรื่องของ “การเลือกรูปแบบหลักสูตร” ซึ่งเป็นขั้นตอนที่ 1 ในการสร้างหลักสูตรสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ผมขอแนะนำคัมภีร์ 3 เล่ม ที่ใช้อ้างอิง คือ

1. จากหลักสูตรสู่หน่วยการเรียน โดย รศ.ดร.นาตยา ปิลันธนานนท์

2.  จากมาตรฐานสู่ชั้นเรียน โดย รศ.ดร.นาตยา ปิลันธนานนท์

3. การศึกษาตามมาตรฐาน แนวคิดสู่การปฏิบัติ โดย รศ.ดร.นาตยา ปิลันธนานนท์ , รศ.ดร.มธุรส จงชัยกิจ , ผศ.ดร.ศิริรัตน์ นีละคุปต์

 แนะนำให้คุณครูทุกท่าน ต้องอ่าน 3 เล่มนี้เลยนะครับ รับรองว่าการพัฒนาหลักสูตรที่ว่าดูยาก มันจะกลายเป็นเรื่องง่ายอย่างไม่น่าเชื่อ ผมก็สกัดความรู้ในเรื่องการพัฒนาหลักสูตรมาจากหนังสือทั้ง 3 เล่มนี้ บวกกับการเก็บเกี่ยวใน Class ปริญญาเอกที่ได้เรียนมาเล่าสู่กันฟัง …

 จากที่เล่าให้ท่านทราบก่อนหน้านี้แล้วว่า การที่จะสร้างหลักสูตรเพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อสาธารณะชน (Accountability) ต้องสร้างหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ standard based education เราต้องเลือกรูปแบบหลักสูตรของสถานศึกษาก่อนว่า จะเลือกรูปแบบในลักษณะใด  คือ

1. หลักสูตรแบบแยกรายวิชา (Subject matter curriculum)
2. หลักสูตรแบบบูรณาการ (Integrated curriculum)

 ท่านที่เลือกรูปแบบที่ 1 คือ หลักสูตรแบบแยกรายวิชา ก็จะมีลักษณะเป็นรายวิชาที่แยกออกมาของใครของมัน หรือแยกกลุ่มสาระออกเป็น 8 หลักสูตร (แต่ไม่ใช่ว่าทุกสถานศึกษาจะต้องมีจำนวนหลักสูตร 8 หลักสูตรเสมอไป) เพียงแต่ผู้เรียนต้องเรียนตามสาระ มาตรฐาน และมาตรฐานช่วงชั้นได้ครบถ้วยทุกกลุ่มสาระในแต่ละช่วงชั้น ซึ่งสถานศึกษาอาจออกแบบหลักสูตรให้มีจุดเน้นของสถานศึกษาที่ต้องการเน้นบางด้านที่ต้องการ (ภาษาธุรกิจเรียกว่า “หาจุดขาย” ของโรงเรียน)  เช่น อาจทำหลักสูตรพลศึกษา แยกออกจากหลักสูตรสุขศึกษา ในกรณีที่จะให้เด็กเอาดีทางด้านกีฬา หรือแยกหลักสูตรทัศนศิลป์ กับ ดนตรี แยกจากกัน เพราะจะเอาดีทางดนตรีเป็นพิเศษ เป็นต้น

 สำหรับรูปแบบที่ 2 คือ หลักสูตรแบบบูรณาการ  ซึ่งน่าสนใจมาก ๆ หน้าตาหลักสูตรจะเป็นอย่างไร  ติดตามได้ในตอนต่อไป….