การสร้างห้องเรียนให้มีชีวิต

เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ที่ครูต้องออกแบบกิจกรรมที่มีความหมายต่อผู้เรียน

เพื่อให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญ

ว่าสิ่งที่เรียนรู้นั้นจำเป็นสำหรับพวกเขาอย่างไร

กิจกรรมการเรียนรู้จึงต้องสัมพันธ์กับโลกของความเป็นจริง

ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

หรือที่เรียกว่า Authentic Learning

ซึ่งผมได้เคยเขียนไว้ตั้งแต่ปี 2555 (สนใจอ่าน คลิกที่นี่) 

การประเมินผลที่มีความหมาย

ก็เป็นส่วนหนึ่งเพื่อสร้างห้องเรียนให้มีชิวิต

ซึ่งผมได้เคยยกตัวอย่างจากเรื่อง

ห้องเรียนมีชีวิต ด้วย Authentic Assessment (สนใจอ่าน คลิกที่นี่) 

เพราะ Authentic Assessment เป็นการประเมินผลงาน

โดยผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองอย่างอิสระ

ที่ไม่ได้เน้นการประเมินเฉพาะทักษะพื้นฐาน

แต่เน้นการประเมินทักษะการคิดที่ซับซ้อนในการทำงานของผู้เรียน

จากความสามารถในการแก้ไขปัญหาและการแสดงออกที่เกิดจากการปฏิบัติ

ผมมีโอกาสได้สอนนักศึกษาระดับ ป.โท

ในเรื่องของความเป็นครู หรือ Teaching  Professionalism

และคิดว่าจะประเมินลูกศิษย์แบบ Authentic Assessment อย่างไรดี

ซึ่งโชคดีที่ทาง iLaw จัดประกวดคลิปวิดีโอความยาวไม่เกิน 7 นาที

ในแนวคิด "การศึกษาไทย เอาไงดีวะ"

ที่ต้องนำเสนอไอเดียปฏิรูปการศึกษาใหม่ๆ

ซึ่งสอดคล้องกับเนื้อหาที่เรียนในวิชานี้พอดี

ผมจึงใช้วิธีประเมินลูกศิษย์

ให้พวกเขาต้องส่งผลงานคลิปวิดีโอเข้าประกวดทุกคน

จากการสร้างองค์ความรู้ในสิ่งที่ได้เรียนมาในห้องเรียนครูแก้ว

ซึ่งเป็นที่รู้กันว่าผมสอนให้ลูกศิษย์เป็นครูนอกกรอบอยู่แล้ว

ผลงานของพวกเขาจึงเข้ารอบถึง 3 ทีม คือ

1. เรื่อง “คืนครูสู่ห้องเรียน" (สนใจชม คลิกที่นี่) 

     2. เรื่อง “O-net ย่ำแย่ แก้ที่ใคร” (สนใจชม คลิกที่นี่)

     3.  เรื่อง “การลดความเหลื่อมล้ำทางชนชั้นในด้านการศึกษา” (สนใจชม คลิกที่นี่) 

ซึ่งคลิปที่ได้จำนวน Like สูงสุด จะได้รับ “รางวัลขวัญใจคนดู” (Popular vote)

จึงขอฝากผลงานลูกศิษย์ของผมทั้ง 3 ทีมนี้ด้วยครับ

หากท่านชอบก็กด Like ภายในวันอาทิตย์ที่ 11 มกราคม 2558 นี้

และนี่คือตัวอย่างในการประเมินผล

ในรูปแบบ Authentic Assessment

ที่พวกเขาต้องประยุกต์ใช้องค์ความรู้จากที่ได้เรียนมาอย่างอิสระ

ผนวกกับทักษะต่าง ๆ ที่จำเป็นในการสร้างผลงาน

ช่วยสร้างห้องเรียนให้มีชีวิตได้ง่าย ๆ สไตล์ครูแก้ว