ได้เคยเขียนเรื่องการใช้ตัวต่อ LEGO เป็นสื่อเพื่อการเรียนรู้

เรื่อง เมื่อหุ่นยนต์สร้างคน ไว้เมื่อ 2 ปีก่อน (สนใจอ่าน คลิกที่นี่) 

และได้ทดลองใช้ตัวต่อ LEGO ในการสอนและฝึกอบรมมากว่า 3 ปี

ซึ่งในต่างประเทศ เขาใช้ LEGO เพื่อการศึกษากันมานานแล้ว

หากท่านเข้าไปที่ Google และหาคำว่า lego serious play

ก็จะพบคลังข้อมูลเรื่องนี้มากมาย

ผมได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครู

จาก วิทยาลัยเทคโนโลยีพาณิชยการเจ้าพระยา

เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2559 ที่ผ่านมา

และเห็นความมุ่งมั่น ตั้งใจ ของเพื่อนครู

ที่ร่วมกันสร้างวิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21

ในรูปแบบ Active Learning (สนใจอ่าน คลิกที่นี่) 

และใช้ตัวต่อ LEGO เป็นสื่อการเรียนรู้

โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning : PBL)

ซึ่งจากกิจกรรมทำให้เราได้เรียนรู้

จากการสะท้อน (Reflection) ของเพื่อนครู

ว่าต้องใช้ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills) เพื่อนำไปสู่เป้าหมาย เช่น

1. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking)

2. การคิดอย่างสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

3. ร่วมมือกันทำงาน (Collaborating)

4. สื่อสารระหว่างกัน (Communicating)

สิ่งที่สัมผัสได้จากกิจกรรม เราจะเห็นกระบวนการคิด

เพื่อแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกัน

เพื่อนครูบางกลุ่มมีวิธีการแก้ไขปัญหาแบบสร้างสรรค์

ทำให้นึกถึง Albert Einstein ที่ท่านกล่าวไว้ว่า

“Imagination is more important than knowledge.

For knowledge is limited to all we now know and understand,

while imagination embraces the entire world,

and all there ever will be to know and understand”

จินตนาการสำคัญกว่าความรู้

สำหรับความรู้นั้นจะจำกัดอยู่แค่ที่เรารู้และเข้าใจ

ในขณะที่จินตนาการเปิดโลกได้ด้วยความรู้และความเข้าใจ

จากแนวคิดนี้

จึงนำสู่กระบวนการค้นหาข้อมูล (Exploration)

ที่แต่ละกลุ่มมีจินตนาการแล้วว่าจะต่อ LEGO อย่างไร

เพื่อนำไปสู่โจทย์ที่ให้ไว้ ก็ต้องค้นคว้าหาคำตอบอย่างมีหลักการอ้างอิง

โดยเป้าหมายสำคัญของ Workshop ไม่ได้เน้นที่คำตอบ

แต่เพื่อนครูแต่ละกลุ่มต้องอธิบายกระบวนการ (Explanation)

ว่าผลลัพธ์ที่ได้นั้นมีแนวคิด หลักการ และวิธีการอย่างไร

เพราะ ผลลัพธ์ ไม่สำคัญเท่ากระบวนการที่หาข้อมูลมา

ความงดงามของกิจกรรมที่สะท้อนคิดอีกประเด็น

คือเพื่อนครูต้องใช้ศาสตร์ความรู้แต่ละกลุ่มสาระ

เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ฯลฯ

ซึ่งเพื่อนครูแต่ละแผนกสามารถนำศาสตร์เหล่านี้มาบูรณาการกันได้

เข้าเรื่อง STEM Education ได้อีก (สนใจอ่าน คลิกที่นี่)  

ตัวต่อ LEGO จึงไม่ใช่แค่ของเล่นสำหรับเด็ก

แต่ LEGO เป็นสิ่งที่เด็ก ๆ ชอบเล่น

แล้วทำไม เราไม่นำสิ่งที่เด็ก ๆ ชอบเล่น

มาสร้างกระบวนการเรียนรู้

ที่เรียนก็สนุก เล่นก็ได้ความรู้